Алент, 1 Апрель, 2025 - 16:48, ссылка

А я не верю, что у взрослых людей отсутствуют элементарные знания в объеме средней школы. И они творят какие-то шизо-конструкции в своей голове, заявляя, что это и есть истина, что это и есть познание.

Вот не я первый начал. Я Вам скажу Алент, только Вы не обижайтесь. Это логика Мальвины, которая кого то чему то учит, а у самой голова фарфоровая и туловище ватой набито. Жизнь не делает разницы между мальчиками и девочками. Она переключает статус знаю - познаю в режиме изнасилования. Хочешь жить, умей вертеться. Так и появляются мадам из борделя, которым знаний из фарфоровой библиотеки в голове не хватило, для того чтобы разобраться в жизненной ситуации.  Стоят потом на четырех ножках и думают, вот познаю очередного клиента и намечтаю себе наконец прекрасного принца, который свезет меня к мору теплому и лишит наконец необходимости что нибудь еще познавать. Засовывать чужие знания к себе в голову - логика потенциального мазохиста. 

Сам результат нашей игрушки не имеет никакого значения. Значение имеет то, что мы этот результат получили самостоятельно, в результате совместной деятельности, а не вычитали в библиотеке, приняли на веру и засунули в голову, понадеявшись на авторитет издательства. Даже если человек активного участия в игре не принимал, то он видит, что у других получается. Если другие могут, то и я могу добывать знания самостоятельно, без костылей библиотек. Юмореску вот предлагаю Вам почитать из разряда физики шутят. Не спешите со мной ругаться, Алент. 

Нильс Бор

Среди дурацких теорий всегда найдется некоторое число согласующихся с экспериментом.

Никогда не выражайся яснее, чем ты думаешь.

Противоположность правильного высказывания — ложное высказывание. Но противоположностью глубокой истины может быть другая глубокая истина.

 

Бор сдает экзамен

Профессор: Как измерить высоту дома с помощью барометра?
Бор: Нужно подняться с барометром на крышу, спустить барометр вниз на веревке, а затем измерить длину веревки.
П: А можно другим способом, более физичным?
Б: Можно подняться с барометром на крышу и бросить его вниз. Измерив время падения, зная ускорение силы тяжести и пренебрегая сопротивлением воздуха, получим высоту здания.
П: А есть другие способы?
Б: Можно выйти на улицу в солнечный день и измерить высоту барометра и его тени, а также измерить длину тени здания. Затем, решив пропорцию, определить высоту самого здания.
П: А еще?
Б: Есть совсем примитивный способ. Вы поднимаетесь по лестнице, прикладывая барометр к стене и делая отметки по его длине. Сосчитав число этих отметок и умножив его на длину барометра, вы получите высоту здания.
П: А можно еще как-нибудь, не столь примитивно?
Б: Если вы хотите более сложный способ, то привяжите к барометру нить и, раскачивая его, как маятник, определите величину гравитации у основания здания и на его крыше. Если проделать опыт очень тщательно, то из разности между этими значениями, в принципе, можно вычислить высоту здания. Можно также подняться с вашим маятником на крышу и, раскачивая его, вычислить высоту здания по периоду прецессии.
Но среди множества прочих способов решения данной задачи лучшим, пожалуй, с точки зрения студента, является такой: возьмите барометр с собой, найдите управдома и скажите ему: «Господин управдом, у меня есть замечательный барометр. Он ваш, если вы скажете мне высоту этого здания».

В конце экзамена профессор спрашивает у студента, неужели он действительно не знает общепринятого способа решения этой задачи с использованием показаний барометра. Бор отвечает, что знает, но он сыт по горло школой и колледжем, где учителя навязывают ученикам свой способ мышления.

Нильс Бор в Москве. МГУ, 1961 г.

ответ здесь: vlopuhin, 1 Апрель, 2025 - 18:13, ссылка