МОЁ УЧЕНИЕ (АРИТЕРОСИЗМ) (30)

1. Свет, горение (окисление), нагревание, тепло, огонь и т.д. - генеральная линия "природы" ("у них").

2. "У них". Растения - "отрицание" жизни. Животные - положение жизни.

3. Жизнь - явление "природы". Это означает, что сна­чала и структурно выше (влиятельно) - "природа", потом и структурно ниже (подчинённо) - жизнь.

МОЁ УЧЕНИЕ (АРИТЕРОСИЗМ) (29)

1. Когда мы полагаем положение объекта вне себя и независимо от себя, мы субъективируем его, считаем его якобы субъ­ектом действия, поскольку [ошибочно] убеждены, что данный объект (предмет, например, стакан на столе) самостоятельно действует (например, "сам стоит" на столе) как бы независимо от действия Само-Субъекта (например, от его желания, воли, волевого действия, или от мышления, мыслительного действия).

МОЁ УЧЕНИЕ (АРИТЕРОСИЗМ) (28)

1. Если какой-либо "объективный" предмет один (например, один стакан на столе), а два Само-Субъекта, сидящие за столом, утверждают, что стакан зеленоватый и синеватый, соответственно (т.е. есть хотя бы два различных, но не противоположных определения предположительно одного объекта), то "объективного" и действительного одного стакана нет, а есть два необъективных, но действительных стакана.

CONFESSA! (ПРИЗНАЙСЯ!)

1

1. АЛЕКСАНДР АРИТЕРОС. "Sù confessa, amore mio!" - "Признайся же, любовь моя!"

2. Этой песне А. Челентано 20 лет! Начало нового века, тысячелетия. Очень символично!

МОЁ УЧЕНИЕ (АРИТЕРОСИЗМ) (27)

1. Что толку знать, что в мире существуют только процессы (вечное становление), если не знать, как эти процессы протекают, как происходит становление, переходы от одного к другому и т.д.?!

2. Диалектика практически бесполезна, а формальная логика недостаточна для практики.

3. Идеология, а не философия ("Идеология и филосо­фия")!

МОЁ УЧЕНИЕ (АРИТЕРОСИЗМ) (26)

МОЁ УЧЕНИЕ (АРИТЕРОСИЗМ) (25)

1. Возможно нарушение законов всех логик (формальной и диалектической), но тогда невозможна [логическая] практика.

2. Если прак­тика возможна при нарушении законов логик, то тогда практика совершается по каким-то другим законам (или третьим зако­нам).

МОЁ УЧЕНИЕ (АРИТЕРОСИЗМ) (24)

1. Логическая проблема противоречивости полярности: 1) [исходное] положение о двойственности всего; 2) положе­ние, что всё есть одно, а другое, не то, что одно, - это лишь модификация [всего как] одного; другое - есть модифицированное [всё как] одно; 3) положение, что одно - есть другое (но и оно - то же самое, только модифицированное).

МОЁ УЧЕНИЕ (АРИТЕРОСИЗМ) (23)

1. "У них" свет - структурно подчинённая материя.

2. "У них" свет - положительная сила.

3. Положительная сила света даёт положительные элементы - электричество, магнетизм.

4. Положительное (полагаемое) - едино (одно) и абсолютно, оно - эфир (прама­терия, которая, дробясь, распространяется в виде многих ма­терий [как] отдельных лучей света).

МОЁ УЧЕНИЕ (АРИТЕРОСИЗМ) (22)

1. "У них" общий свет или общая, мировая, положительная и высшая (структурно вышестоящая) сила структурно распространяется из общего мирового (вселенского) центра только на структурно меньшие (структурно нижестоящие) общие центры (солнца).

2. От них эта сила распространяется к структурно бо­лее нижестоящим элементам ещё меньших систем, "поглощателей" ("присваивателей") мирового света - к планетам.