Я не перфекционист. Я прекрасно понимаю, что шлифовать можно до бесконечности (или пока не сотрешь деталь в порошок). Поэтому намечаю новую цель тогда, когда  старая ещё не полностью достигнута. Огрехи будут всегда.

Я уже не помню, как я вышел на ФШ. Скорее всего, через поисковик.

Искал я ресурсы, на которых мог бы разместить свои мысли. Как говорится, незаписанная мысль – утерянный клад.

Начал размещать и получил отличнейшую обратную связь, которая стимулировала процесс изложения и упорядочивания мысли. Эта связь стимулировала меня на полное изложение своей модели Бытия, а также и ещё несколько размышлений по различным направлениям. И всегда ответная реакция. Спор, критика, замечания, советы - именно то, о чем мечтает каждый автор.

Ещё до работы на ФШ, я понял следующее:

- текст должен быть кратким, большие объемы не читаются, если только это не бестселлер;

- он должен содержать завершенную мысль, и эта мысль должна быть понятна читателю;

- изложенная мысль должна вести к какой-то цели (заинтересовать, научить, понять, увлечь, рассмешить);

Участвуя в работе ФШ я научился более четко формулировать свои мысли и ставить более конкретные цели (разбивать большой текст на небольшие самостоятельные завершенные фрагменты)

Научился более спокойно реагировать на троллинг и неприкрытое хамство, не идти у них на поводу.

Понял, что изобретение своих терминов ни к чему хорошему не приводит. Это то же самое, что изобретать собственный язык – никто тебя не поймет. Все философские проблемы решить и создать инструменты для их решения можно используя обычный бытовой язык, просто расширяя контекст.

Термины нужны для:

- сокращения объема текста (замещая термином участок текста содержащий лексическое определение термина);

- для интернационального общения философов (как у врачей: врач поймет другого врача, говорящего на любом незнакомом языке в части диагноза и лечения, потому что они оба будут говорить на латыни);

Философия нужна каждому. Каждый не может существовать, не создав свое мировоззрение. Но в момент его создания возможны ошибки (так появляются извращенцы и преступники). Вот и нужны профессионалы, способные помочь создать и подкорректировать твое мировоззрение.

Учитель учит определенному набору закономерностей в узкой области науки или искусства, философ помогает собрать из этих пазлов общую картину мира, и научить ею пользоваться, но… учить то он будет простых неподготовленных людей, которые, к тому же, и учиться то не хотят…

Как научить того, кто не хочет учиться? Только выбросив из лодки за шиворот в воду – или потонет, или научится плавать. Жестоко? Жестоко. Но потом ещё и гордиться будет (если выживет).

Но если рядом лодка и жестокий учитель? Он хоть и жесток, но утонуть не даст. Нежели лучше в шторм, в открытом море, когда, чтобы спастись, надо проплыть километр?

Вот и нужны учителя, способные заглянуть далеко вперед и предупредить о надвигающейся опасности (хотя это дело не благодарное и опасное).

Почему, на первый взгляд, хорошая идея (социальное равенство) при своем воплощении уже в третьем поколении живущих превращается в свою противоположность (Венгрия, Франция, Россия)?

Почему благородный родительский инстинкт стал главной помехой на пути создания идеального общества будущего?

Как жить, зная, что ты умрешь? (Заглянув достаточно далеко вперёд увидишь только одно – свою смерть).

Цель, поставленная мной, когда я пришел на ФШ, достигнута. Но появилась новая. А для её реализации мне нужно вернуться в литературу.

Вся моя жизнь ассоциируется у меня с волнующимся морем: за волной интереса идет волна познанья, за ней воодушевления, а потом энтузиазма, а затем разочарования, а следом отчаяния, а после неё надежды, а за ней веры, а потом…

Волна философствования у меня пошла на спад, а на горизонте вздымается волна воображения, и я предчувствую вдохновенье, с которым я оседлаю её гребень и понесусь вперед, встав твердо двумя ногами на сёрф философии.

Удачи! Ставьте конкретные цели, ведь в них смысл жизни. Жизнь без цели бессмысленна!