//в процессе

Начну со смысла, то есть, со способности читателя различать оттенки, например - цвета:

Это небольшой тест. Присмотритесь! Согласны ли Вы с тем, что не одно и то-же:

• Голубое на зелёном и зелёное на голубом?
• Синее на чёрном и чёрное на синем?
• Белое на желтом и желтое на белом?
• Фиолетовое на красном и красное на фиолетовом?

Если не согласны, читать вам далее бессмысленно, не поймёте ничего.

Но, если согласны, то это ваше согласие всех (кто согласен) и есть истина.

То, что понятно всем, кто не идиот и не враль, то, что невозможно отрицать не прослыв глупцом.

Это и есть необорачиваемость базовых категорий различения, иначе смысла. В данном случае или можно сказать - контексте - цвета.

Это дано природой и это то, что объединяет нас всех, даже идиотов, отрицающих эту, как её назвал Аристотель - "природу вещей".

Но Аристотель рассуждал не о цвете, но термах (базовых терминах) своей логики. Хотя... с какой стороны, в каком контексте - посмотреть... 

• I=011010 не есть мнимое I'=010011
• O=001000 не есть мнимое O'=000001
• A=111110 не есть мнимое A'=110111
• E=101100 не есть мнимое E'=100101

---

• I=положение обстоятельств не есть мнимые обстоятельства положения
• O=сущность обладания не есть мнимое O'=обладание сущностью
• A=действие качества не есть мнимое A'=качество действия
• E=претерпевание от буквального понимания не есть мнимое E'=буквальное понимание претерпевания

Сменим контекст. Представьте себе некоммуникативную арифметику, где перестановка мест слагаемых меняет сумму:

• -1-2+2+1=0
• +2+1-1-2=-2
• -4+3-3+4=+4
• -3+4-4+3=+3

Это значит, является решением системы условий, что:

• -1-2+2+1=+2+1-1=-4+3-3=-4+3-3=-3+4-4=0

Абрурд? Вовсе нет,

Вы-же сами согласились с базовой природой вещей, то есть - с истиной некоммуникативности собственного восприятия цветовых сочетаний. Какая нам разница в какой контекст это знание поместить?

Но в школе учили иначе... Да, в школе не учили комплексному двоичному счислению, иначе - квантовым вычислениям. Это сложно и для университетского курса. Но это есть, раз одинаково различается многими людьми, кто не круглый идиот. 

Секрет в том, как определить числа и ввести квантовые суперпозиции. В школьной арифметике они игнорируются, слишком сложно для детей. Но вы ведь уже не дети.

Итак, в двоичном контексте числа одни.

Отличие лишь в правиле некоммуникативности их сложения - в квантовых суперпозициях:

 ---

// продолжение следует