Почему в России дефицит Главных конструкторов?

Продолжим исследовать тему отставания научных идей и теорий от практических потребностей и интересов. Ранее уже отмечался тот факт, что теоретическая подготовка выпускника технического ВУЗа, пришедшего на крупное, современное производство, мягко говоря, не совпадает с научной логикой технологического процесса.

На крупных производствах, как правило, существуют конструкторские отделы и образования со своей научной базой, где в творческой среде инженеров-исследователей и других спецов и должен вроде бы формироваться будущий Главный конструктор. Но на деле выходит не совсем так. Росту и формированию такого специалиста мешает инерция устаревших предрассудков в области логического и философского мышления, существующих не только в сфере образования, но и в концепциях современной физики естествознания.

Цель данной работы - попытка исследовать основные логические ошибки в сфере волновых процессов физического движения.

Главная логическая ошибка физики движения

В прошлых записях исследование логических ошибок было начато на примере анализа работы двух санно-бобслейных трасс расположенных в Сочи и в Подмосковье. Если рассматривать эти спортивные сооружения как производительные силы, то производительность и эффективность сочинской трассы на порядок выше эффективности трассы в Подмосковье, которую со временем все равно придется перестраивать. Необходимо отметить, что сочинская трасса проектировалась и возводилась при помощи зарубежных партнеров, а трасса в Подмосковье создавалась российскими специалистами. Так вот, эта «разность эффективностей» с точки зрения научной логики и является для российской физической науки проблемой, которая, как и всякая проблема, требует глубокого анализа и своего разрешения, а пока обратимся к логике метода мышления и технологии.

В математических рукописях «Науки логики» Гегель отмечает, что математике «еще не удалось посредством понятия (понятия в собственном смысле) обосновать правомерность» применения математического бесконечного. А в разделе о понятии мыслитель говорит о том, что движение понятия есть «РАЗВИТИЕ, посредством которого полагается лишь то, что уже имеется в себе». Само понятие, как процесса развития, так и метода мышления и технологии, в научной логике выражено законом отрицания отрицания. Отметим, что для каждого вида процессов существует особый вид отрицания.

В продолжение темы обратимся к другой работе, - к «Математическим рукописям» Маркса, где автор показал на примерах основные математические идеи Гегеля и исследовал роль закона отрицания отрицания для методики решения задач Высшего анализа. История гласит, что спустя какое-то время данная работа была рассмотрена Научным сообществом, но ничего существенного для развития науки в ней не было найдено.

Так или иначе, но диалектический процесс развития стал потихоньку покидать ненадежное и малоэффективное Научное сообщество и перетекать в продвинутые и высокоточные технологии, научные идеи которых теперь уже становились коммерческой тайной, как для других участников и партнеров по бизнесу, так и для самого Научного сообщества.

Итак, что такое диалектический метод, функционирующий по принципу отрицания отрицания? Известно, что все процессы в природе имеют двойственный характер. Для познания процесса приходится его раздваивать на две противоположные стороны (это первое отрицание) и рассматривать каждую сторону отдельно. Далее, после анализа сторон, необходимо произвести их синтез (это второе отрицание). На первый взгляд здесь совершается вроде бы глупое занятие - от единства к раздвоению и от раздвоения к единству. Но рассмотрим такой метод на примере теоремы Котельникова.

Этот ученый раздвоил обычный полный радиосигнал на две противоположные субстанции - на дискретизацию (дискретный сигнал со своей несущей частотой) и на модуляцию (непрерывный сигнал). После изучения характеристик каждой стороны сигнала он вновь их синтезировал и получил такую секретную ВЧ-связь, которую не смог разгадать ни один противник. Заметим, что здесь раздвоение сигнала является обязательным условием диалектического процесса и развития.

Или возьмем пример игры на виолончели, где музыкальный сигнал также раздваивается исполнителем на несущую частоту, которая выполняется правой рукой при помощи смычка, и на модуляцию, которая осуществляется левой рукой. Синтез выполняется двумя руками одновременно. По мере обучения игре на виолончели к музыканту приходит опыт, растет его мастерство и совершенство. Здесь также наблюдается проявление закона отрицания отрицания и принципа развития. Далее необходимо перейти к следующей ступени анализа.

Дело в том, что вслед за процессом раздвоения сразу же возникает вопрос: а как происходит это раздвоение? Прогрессивным шагом научной логики в решении данного вопроса было деление процессов природы на механизм, химизм и организм, где в химизм была включена и физика. Это означает тот факт, что физическое раздвоение представляет собой «аналог» химического разложения. Например, вода, раздваивающаяся в своем процессе, обнаруживает водород и кислород, - последние не существовали раньше как части, а возникли во время химического разложения. Такой же принцип превращения действует и в физике. Теперь рассмотрим процессы в существующей физике.

Предварительно произведем последовательное раздвоение волнового процесса движения. На первом этапе получаем несущую частоту и модуляцию. На втором этапе раздваиваем волну несущей частоты и получаем отталкивание и притяжение, на третьем этапе раздваиваем процесс отталкивания на точечный толчок (удар) и на инерционное движение отталкивания.

В результате получим по терминологии физики «дуализм волны - частицы», где выражение «длина волны в данной точке» не может иметь никакого смысла. Значит, не может иметь смысла понятие импульса в точке! Одно из основных понятий классической механики - понятие мгновенной скорости - также лишается смысла. Таковы доводы теоретической физики.

Но откуда взялось понятие мгновенной скорости? А взялось оно из-за логической ошибки физики, когда последняя для измерения бесконечной величины (точечности), которая на практике измеряется степенью ускорения, стала приспосабливать конечную величину - скорость. В момент точечности тело находится в покое, которое не нуждается в измерении никакой скоростью.

Другая логическая ошибка состоит в том, что физика ошибочно считает величину ускорения производной от скорости, а не наоборот. Величина скорости представляет собой прямое отношение, которое не имеет смысла дифференцировать; коэффициент в виде скорости уже совершенно определен и известен, и здесь не может иметь место никакое дальнейшее разложение в степенной ряд. Величина же ускорения представляет собой степенное отношение, которое имеет смысл и дифференцировать, и раскладывать в степенной ряд.

Резюме. Главной логической ошибкой теоретической физики можно признать у этой дисциплины отсутствие диалектического метода. Если кратко, то этот метод уважает и признает диалектическую логику движения, закон отрицания отрицания и двухсторонний характер процессов. На таких принципах работают все продвинутые технологии. Односторонний подход к процессам также имеет место быть, но он чаще встречается в «догоняющих» технологиях.