Почему врачи стали заложниками своей системы лечения
"Смерть есть уменьшение количества движений " - учит восточная мудрость. Глупые люди долго не живут, так как ум влияет на свой иммунитет. Поддержание большого количества движений увеличивает годы жизни. Таков смысл этикетов, правил и традиций, которые сохранились с древнейших времён.
Ещё недавно система образования устраивала всенародные праздники, радуя людей перспективами расширения связей с жизнью профессиями и будировали каждую семью к повышению образованности, воспитанности и профессионализма.
Сейчас всё ушло в прошлое, образование потеряло связь с жизнью, а в школах и ВуЗах обучают по своим, ну очень важным и необходимым предметам (даже курсы стали внедрять, - "Это важно"), которые проверяют по тестам. Теперь школьники и семьи сначала учат предметы, а потом нанимают репетитора, чтобы пройти тесты. Так умирание образования становится причиной исчезновения радости в жизни людей и сокращает их жизнь.
По этим же технологиям изолируется от людей и здравоохранение. В образовании врачей и медперсонала также исчезли предметы об индивидуальности человека, этика, которую заменили на эрзац дисциплину - биоэтика, исчез гуманистический менеджмент, представления о качестве исполнения любой деятельности, отношений и многое другое.
Врачи от Питера до Владивостока стали жаловаться, что их не обучают видеть человека. Всё обучение сводится к различным лабораторным анализам, определению диагноза и назначению лечения, с помощью лекарств, стационарного лечения или хирургии. Притом, всё необходимо исполнять под строгим контролем со стороны.
В результате весь медперсонал оказался беззащитным перед внушающим воздействием сценария развития болезни. Если раньше они видели человека, умели выделять основы его здоровья и укрепления иммунитета, отмечать оптимизм и индивидуальные способы настроения, что защищало их здоровье (!!!) то теперь они боятся пациента, видят только анализы и его медицинскую карточку. Никого уже не смущает, когда хирург стараясь видеть только свое, делает замечание больному при местном наркозе, - "Чего кричите, я вам жизнь спасаю, а вы мне мешаете!".
Болезни появляются по закону, "Против чего боролись, на то и напоролись". Поэтому медперсонал оказался в заложниках у болячек - стараясь не видеть их, они исключали возможность видеть и человека. Не спасают и спец мероприятия по восстановлению здоровья врачей, так как их методика такая же, защитить от болезней.
Но больше всего страдают их дети. У педагогов дети боятся получить замечание от окружающих, что формирует болезни. Например, у молодого человека 21 -ин год. с 14 лет на учёте у психиатра с диагнозом шизофрения, мама с гордостью говорила, "На уроке была тишина, муха пролетит и слышно будет". Болячку устранили, потому что мама изменилась, что бывает редко.
У врачей дети "чистюли" могут не сесть в транспорт, когда увидят, что кто-то грязной рукой взялся за поручень. Для многих обычная история, в туалет ходят только дома, потому что в школах и ВУЗах "микробов можно нахватать". Если сын пошёл в ванную помыть руки и задержался на этой процедуре больше двух часов, то мама врач может вызвать "скорую" и отправить его в стационар нервной больницы. Там его на время "превратят в растение! и он перестанет потом на какое - то время так долго занимать ванную….
Увы, современная медицинская наука уже не способна объяснить, почему для укрепления иммунитета во время эпидемий использовали нюхательный табак….
- Normolog
- Для комментирования войдите или зарегистрируйтесь
Философский штурм | Совместное философское творчество © 2006-2014
Сайт представляет собой площадку для функционирования философского интернет-сообщества, участники которого заинтересованы не только в индивидуальном, но и в коллективном философском творчестве.
Комментарии
Как работает память и почему появляется личностная деформация не только у врачей
Мозг всё запоминает как ДА, с течением времени эта информация может уйти в долговременную память или в кратковременной постепенно исчезнет, - "Утро вечера мудренее".
Неоднократные Да, формируют зависимости, которые из детства будут стрелять через свои заместители. С этого факта родился психоанализ З. Фрейда "Случай с Анной З". Пятилетняя девочка думала о кукле в момент сообщения о смерти старшей сестры обрадовалась, - "Как хорошо, теперь её кукла будет моя!". Потом нахлынул стыд и она себя часто укоряла за такую реакцию. За годы слова кукла, сестра, девочка также обросли негативом и 19 - летняя девушка умирала от сильной депрессии.
Частые мобилизационные фразы также мотивируют, а вся реклама и технологи по связи с общественностью использует этот закон, поэтому мы покупаем бесполезные товары, опасные для здоровья лекарства и пищу, голосуем на выборах за преступников.
Долговременная память типологична и индивидуальна под влиянием степени выраженности во взаимосвязи зрительной (А)- ассоциативной (В) - смысловой (С) тоже знания - умения - навык" Животворящим источником является душа богоподобная, которая обеспечивает жизнь, здоровье, благополучие и счастье по закону Господа нашего "Я есть путь (А)- истина (В)- жизнь (С)".
Подробнее о видах памяти, способах её развития и укрепления "Базовая этика (Законы самоорганизации) http://onr-russia.ru/sites/default/files/CVs/bazovaya_teoriya_etiki_1.pdf?ysclid=labxjcy5op510603956