Спасибо за хорошее поздравление, и вас поздравляю с Праздником.

Современная наука не благоволит к церковным праздникам, ибо они - плод вымысла и народных обычаев. Ну, как наука объяснит эту сказку?

...ученики Иисуса исполнились Святого Духа и стали говорить на разных языках, обращаясь с проповедью к представителям разных народов.

Однако, тройственность всюду явлена размышляющему уму. А в религиозном смысле ведутся споры между разными религиями (христианство, иудаизм, ислам), ибо каждая выделяет свои особенности наиглавнейшими и не хочет признать правоту "чуждой" религии... Хотя все они ветви Древа Единства.

В философии Дзен-буддизма доказывается, что   пространство и время тоже творится на Земле..  Причём для каждого человека они субъективны. Как это возможно? С помощью Честного и животворящего Креста, который формирует эти способности разума.

Человек творит себя, (уникальное пространство-времени) даже если не осознаёт этого, каждым проживаемым в теле мгновением, непрерывно! Крест - символ направления, а монада - суть развития, но и другие символы полны мудрого смысла. Смысл троицы в исходной неделимости, как я понимаю.

Как разум  ребёнка формирует здоровье?

Родившийся ребенок уже сам стремится формировать свой ум по законам разума. Этот закон открыл в семидесятых годах Ганс Селье в изучении организма мышей – каждая животная клетка сохраняла себе жизнь через заботу о здоровье организма. Он назвал этот закон «эгоистическим альтруизмом», который является основой этики сотрудничества и среди людей. Так был открыты законы существования разума, как культура мышления от целого к  частям. Ганса Селье 17 раз (!!!) номинировали на присуждение Нобелевской премии, но тщетно.  

В мире побеждали системы обучения и воспитания на основе условных рефлексов И. Павлова - повторил правильно и получил одобрение в виде поглаживаний, вкусняшек и  пр. Даже родители не понимали, что этими манипуляциями провоцируют появление болезней и зависимостей ребёнка, как на уровне организма, так и в поведении в семье, социуме. К сожалению такая система обучения доминирует и в системе образования.

Кстати, если познакомитесь с воспитанием зверей дрессировщиками, то обнаружите, что животных обучают через индивидуальность, как основы появления зачатков разума, любви к людям и тем действиям, которые исполняют радуя нас.

Сейчас не только в школах, но  и в здравоохранении забыли об обучении и лечении с учётом индивидуальности.  Почему? Уровень приспособляемости у ребёнка выше, рождая лживость, двуличие и хронические болезни. О законах Божественного мира и не вспоминают

 Троичный код рождает разум, способ понимания индивидуального целого и законы подобия..

Почему единомыслие убивает жизнь в человеке и обществе?

По законам единомыслия живут раковые опухли, но недолго убив в организме жизнь они сами погибают. Природа появления раковых опухолей, как и хронических заболеваний единомыслие. В семидесятые годы Ганс Селье обнаружил удивительный закон жизни клеток  организмов мышей – они живут по принципу сохранения целостности организма, а потом себя. Удивительная гармония сотрудничества – удовольствия, стрессы, травмы и болезни переживают все клетки и каждая старается помочь. Этот принцип эгоистического альтруизма он пытался сделать основой этики сотрудничества и приезжал в СССР.

Но в СССР была идеология единомыслия и поэтому ему отказали. Г. Селье 17 раз номинировали на Нобелевскую премию и всегда отказывали. Причина? Сохранить единомыслие в рекламе и управлении. Так единомыслие стало дороже жизни человека и благополучия общества:

- реклама, ПИАР стали всесильными в навязывании единомыслие к любому товару и политику, не обращая внимание на их качество и судимости

- людей стали лечить одними и тем же лекарствами,  не обращая внимание на индивидуальность. Такой принцип организации здравоохранения продвигает и Всемирная организация здравоохранения

- для внедрение  единомыслия среди чиновников организовали университет госслужащих и спровоцировали побочный эффект - создали комитеты, комиссии, отделы по каждому виду преступления. В МВД даже внедрили отделы по борьбе с терроризмом против Конституции !?!?

- в науке единомыслие стало способом создания фундаментальных наук. Например, все организмы состоят из клеток породил десятки фундаментальных теорий. Даже в гуманитарных ВУЗах стали обучать Фундаментальной медицине

- любой факт единомыслия убивает жизнь, поэтому его стали внедрять как потоки новаций, инициатив, фактов поведения лидерства. Г. Греф автор многих новаций единомыслия пообещал на питерском форум экономистов, что опять готовят пакет новаций.

Странно всё это. Зб. Бжезинский этот принцип сделал основным в технологиях цветных революций – «Маленькими улучшениями разрушать систему».

Смысл стандартов, как способ формирования разума, накопления интеллектуального капитала

Если наберёте в поисковике «смысл стандартов», то вам откроют только значения. Смыслы стандартов заболтали бесконечным перечнем их значений и перечислением важности, необходимости и так далее. Таковы последствия рационального объяснения норм, традиций, правил, стандартов деятельности, поведений и отношений. Но так было не всегда.

Вспомним историю – формирование у человека разума началось, когда он взял в руки палку - копалку. Разум формируется через смыслы, их накопление по законам подобия типичного целого (Гегель). Смыслы рождаются в отношениях, знак (А)– значение (В) – смысл (С), как учил Сократ с помощью  Майевтики, повиального искусства рождения истины. У Гегеля тоже самое, но как тезис – антитезис – синтез, а в Завете Иисуса Христоса «путь – истина – жизнь».

Вот такие пояснения, почему Гераклит говорил «Смыслы умеют прятаться», а в Библии говорится, что «голос Бога тихий».

Вернёмся к палке копалке: острый конец (А) – множество значений при копании (В) – количество смыслов  (С), как накопленный интеллектуальный капитал. Добавьте к этому количество смыслов от длины палки, утолщенного её противоположного конца. Накопление смыслов, как интеллектуального капитала приводит к самоорганизации появления копья, дубинки, лопаты и других орудий труда. Но в организации современных стандартов нет самоорганизации, а есть формы наказания и поощрения в процессе внедрения и работы по ним. Это напоминает лагерный принцип организации работы по стандартам.

Какой смысл слов Иисуса Христа: "Выньте бревно из своего глаза"?

Смыслы  текстов умеют прятаться тысячелетия (Гераклит). О связи бревна и соринки в глазу написано много, но никто не увидел в основы законов этики сохраняющих жизнь цивилизации. В семидесятые годы их обнаружил Ганс Селье в способности клеток вытаскивать соринку из организма сохраняя его здоровье, а себе жизнь. Он назвал этот закон этики "принцип эгоистического альтруизма". Точно также человек не сможет в условиях плохой экологии обеспечить себе здоровье. Это бревно не вытащить. Ганса Селье 17-ть раз номинировали на Нобелевскую премию, но тщетно. Этику выбросили из всех сфер жизни не только в странах, но даже в ООН и Юнеско. В России "Базовая этика" (основы самоорганизации) (есть в Инете) запрещена больше 15 лет.

Соотношения бревна и соломинки лишённые смысла рождают подозрительность в отношениях людей. Например, в России наряду с уголовными законами создали тысячи комитетов и комиссий по каждой уголовной статье для дополнительного контроля за гражданами. В МВД даже придумали отделы для борьбы с террористами против Конституции.

Вот такая она власть "БРЕВНА"

Почему грехи являются причиной болезней и бед?

Смысл жизни человека счастье переходящее в блаженство, как необходимый опыт души для спасения. Смыслы, блаженство, вдохновение, как длящееся счастье, являются целью любой практической деятельности. Но если «телегу поставить впереди лошади», то появляются грехи, как зависимости, иллюзии вызывающее удовольствие частым повторение  одних и тех же отношений, одного и того же способа получения удовольствия. Так появляется фанатизм в достижении удовольствия и любви. Поэтому частенько предметы обожания уничтожаются, а самоистязания и самоубийство  становится итогом жизни. При наличии зависимостей человек теряет способность отслеживать смыслы блага и добра для себя, своего организма и других людей.

Возбуждение, как слепая радость появляются у зависимых в группах, а толпа их усиливает. Эффект психологии толпы эксплуатируется политиками, фанатами, фашистами и нацистами. Болезни, беды, уничтожение  есть результат простых однообразных действий, поэтому они имеют хронический характер. Сохранение с помощью блага или добра требует большого предварительного труда, чтобы понять смысл индивидуального Разрушать не строить…

Почему уничтожили классическое образование в России?

В СССР существовала концепция классическое образования ориентированное на делание. Потом выбросили дидактику, а навык заменили компетенцией. (знание, умения, навык - животворящая троица).   В результате предметы в школе и дисциплины в ВУЗов превратились в пустышки, омертвляя представления об окружающей действительности. Например, в гуманитарных ВУЗах появились кафедры «Фундаментальная медицина", а психология стала ориентироваться на пограничные и клинические состояния, чем породила новые виды преступления. Ущербных людей легче зомбировать и грабить на различных тренингах личного роста, не неся за это ответственности. Искать виноватых этого вредительства себе дороже.