Предложения по структуре Единого знания:

Предлагаемая структура школьных предметов в порядке уменьшения абстрактности

Литература

Логика

История

Экономика

Технология

Обществоведение

Биология, Алгебра

Химия, Арифметика, Геометрия

Физика

Основные ресурсы:

Цель – дискуссии, обсуждение и разработка участниками проекта возможности создания учения, объединяющего все основные типы знания – мировоззренческие, научные, художественные и иные.

Почему возникает такая задача? – Потому что человечество накопило гигантские объёмы всевозможных знаний, представлений, образов, переживаний. Все они совершенно не организованы, разбросаны по библиотекам, сайтам, музеям, головам 7 миллиардов жителей Земли и напоминают беспорядочную «кучу» информации, разобраться в которой очень трудно.

В этой груде информации можно выделить:

основание – множество личных переживаний, образов, знаний (явных и неявных) каждого человека,

среднюю часть – частные знания и

вершину – мировоззрения, т.е. всеобщие знания и убеждения. Вершина определяет духовную жизнь человечества. Это мифы, эзотерические учения, религии, теологии, философские концепции. От них зависят все остальные, частные, конкретные знания, образы, переживания.

Частные знания составляют наука, искусство, обыденные представления («житейская мудрость»).

Можно ли навести порядок в этом хаосе, состоящем из священных писаний, теорий, переживаний, понятий и индивидуальных образов?

Можно. И в это верили многие из великих мыслителей.

Задачу объединения, интеграции всевозможных знаний ставили древние греки – Платон, Аристотель, особенно Плотин, в средние века – Фома Аквинский, Николай Кузанский, в последние 4 столетия – Г.Лейбниц, И.Кант, Г.Гегель, Ф.Шеллинг, Владимир Соловьёв и другие.

Так, великий русский философ В.Соловьёв прямо говорил, что со временем наука, философия и религия объединятся в новое мировоззрение.

Идея интеграции актуальна как никогда ранее. Человечество разъединено. Цивилизации борются друг с другом. Представители разных культур не понимают друг друга. С 20-го и особенно 21-го столетия начался период хаоса, мировых войн, восстаний, революций, народных бунтов и, следовательно, падений диктаторов, правительств, старых режимов.

Разделение людей, стран, языков, борьба религий, культур - всё это губит человеческий род.

Глубокие мыслители давно утверждают, что биовид homo sapiens задержался в своём развитии на стадии западного потребительского общества, уничтожающего и духовность в человеке, и саму планету Земля. Человечество сотни лет ходит по кругу одних и тех же приземлённых убеждений, не в силах вырваться «к звёздам», к Единому, к Высшему.

Для спасения человеческого рода необходимо объединение людей – прежде всего в системе ценностей, в мировоззрениях, в религиях, в философии.

Дискуссии о возможности открытия нового мировоззрения, интегрирующего разобщённые знания и культуры в единое целое, способное вывести человечество на следующий виток эволюции, и есть главная задача нашей страницы на сайте «Интегральное сообщество».

Участники проекта «Единое знание» имеют задел в направлении разработки интегрального мировоззрения как учения о Едином Знании. Прежде всего это публикации В.Э. Войцеховича по проблеме Единого Знания. Во-вторых, публикации В.И. Моисеева по проблеме неовсеединства. В-третьих, проект по математизации философского знания, представленный на данном сайте.

Задачами проекта «Единое Знание» являются:

- описание восхождения знания по линии науки: эмпирическое знание, теоретическое, общенаучное, логика, математика и т.п.;

- описание восхождения знания по линии искусства: от чувственных видов искусства, основанных на ощущении (кулинария, скульптура, живопись …), до духовных – высших видов (поэзия, музыка …);

- описание взаимосвязи мифа, эзотерики, теологии, философии;

- описание отношений между наукой, искусством, религией, мифом, эзотерическими учениями;

- разработка интегральной философии и философского учения «Единое Знание», синтезирующего знания научные, художественные, обыденные, религиозные, мифологические, эзотерические и т.п.

Координатор – доктор философских наук, професор Войцехович В.Э