Я не спорю и не утверждаю.

Я высказываю свою точку зрения.

Пять лет напряжённой, но интересной работы не принесли ожидаемого результата.

Стала понятно, что непонятно.

Именно поэтому поставлена задача – создать объективное (на уровне сообщества ФШ) мнение по сути информации, представленной в статьях из следующей серии:

1. «Неоклассическая философия». Постановка задачи.

2. Объект – тема осмысления.

3. Аксиомы познания.

4. Критерии соответствия действительности.

5. Технология познания.

В дополнение к статье «Владимира Рогожина" скажу, "современную" философию бесполезно реанимировать. Крайне необходимо восстановить основы рассуждений, философствования на основе классической философии но на базе современной информативности общества.

«Неоклассическая философия». Постановка задачи.

(Статья 1)

«Никто не обнимет необъятное»

1. Классическая философия – была и будет основой и перспективой всех наук.

Классическая философия – рассуждения, философствование, любомудрствование в процессе познания объекта осмысления, соответствующие уровню информированности общества об окружающем мире на то время. Рассуждения (философствование) первобытного человека были основой получения знаний и формирования таких наук, как агротехника, астрономия и простейшая физика.

Современная философия – любомудрствование или рассуждения любого человека на любую тему, опирающиеся сразу на два «стула» (материализма и идеализма) и не относящиеся к общественно полезной деятельности. Совершенно очевидно, что нельзя делать серьезные выводы о сути чего-либо с позиций, противоречащих друг другу. Точнее сказать – выводы на той или другой основе будут всегда не полны по своей сути.

Классики философии до и в начале нашей эры не были обременены оковами материализма или идеализма. Это первое.

Второе. Их рассуждения шли по жизни и от жизни. И никто не смог и не сможет опроверг-нуть мысль Протагора из Абдер («Человек есть мера всех вещей – сущих в их бытии и не сущих в их небытии»), ставшая первой аксиомой познания в будущей науке познания.

Третье. Очевидно огромное значение религии в развитии человечества, как результат ты-сячелетних взаимодействий данного народа (чья есть религия) с окружающим миром, с людьми в том числе. С другой стороны, современные достижения науки и техники не могут быть объяснены и иметь дальнейшее развитие (так же, как и развитие общества) опираясь на два старых, разваленных стула материализма и/или идеализма.

Четвёртое. В области философии роль науки особенно важна потому, что её, науки философии - науки рассуждений, нет. Философствовать каждый может и без науки, но и без пользы для общества.

Неоклассическая философия – та же классическая, но соответствующая уровню информированности общества об окружающем мире в наше время.

Знание - словесная информация и навыки работы с ней, необходимые и достаточные для общественно полезной деятельности.

Познание – процесс приобретения новых знаний. По отношению человека к самому процессу познания, оно делится на пассивное и активное познание. Пассивное – все виды и формы обучения, при котором человек получает информацию (словесную и образную) и приёмы, методы и правила работы с информацией. Активное познание – теоретические, практические и сме-шанные формы получения самим человеком новых знаний на базе старых. В процесс познания входит получение новой информации об окружающем мире и/или разработка приёмов, методов и правил работы с информацией.

Наука познания – необходимые и достаточные знания на базе рассуждений, осмысливания окружающего мира в формате неоклассической философии, участвующие в обеспечении процесса познания в любой отрасли знаний.

Основы науки познания - необходимые знания для инициации процесса познания.

2. Требования к основам науки познания

включают следующее:

2.1 Обеспечение уверенности человека в способности самому познавать окружающий мир.

2.2 Возможность использования слов и терминов в определении и описании объекта познания, смысл которых общепринят и не вызывает затруднений в понимании и суть которых в конической спирали познания уточнится или выявится позже.

2.3 Недоработки, неточности или ошибки результата познания должны быть предусмотрены и намечен способ их устранения, доработки или уточнения.

2.4 Должны быть сформулированы понятия философской сути состояния и логики существования объекта потому, что нельзя искать и изучать то, о чём нет представления. «Философской» означает понятие, общезначимое и общепринятое в практике общения и познания.

2.5 Описание и обоснование технологии познания, включающая последовательность действий (операций), методы, способы и приёмы познания.

2.6 Концептуальные понятия об окружающем мире, служащие начальной базой для разработки основных и последующих понятий, зависимых от предыдущих.

2.7 Постоянное уточнение, развитие и укрепление основ и самой науки познания, обеспеченное ходом развития самой жизни человека и общества.

Уважаемый читатель!

Выскажите своё мнение и о подходе к проблеме

и о сути значений выделенных понятий.