Да, действительно интереснейший разворот. 

Я всегда считал, что университет - это просто место получения образования, расположенное в столичном центре (региона или страны). Но оказывается, наоборот - те, города, где появлялись университеты, те города, которые давали университетам хартию на их особый статус, позволяющий им культивировать личности, затем становились столицами ("столичность" - сто личностей).

Оказывается, Университет - это совокупность личностей, ассоциированных в одно социальное тело, ассоциацию студентов и профессоров с коллективными юридическими правами, гарантированными хартиями, выданными князьями, прелатами или властями городов, в которых они расположены. Как все другие гильдии они обладают свободой самоуправления и определения квалификации своих членов.

Важной идеей определения университета было понятие академической свободы. Отсюда студентческая вольница и весь вольный дух в городах с университетами. 

Универсутет - это социальная общность, совокупность свободных личностей, обьединных вокруг целей научного познания, исследований и образования. Университет готовит не просто профессионалов, а личностей. Лучшие ученые и преподаватели - выдающиеся личности - учат в университетах.

Идея учебы в университетах - не просто обучение ремеслу, а образование личностей за счет живого соприкосновения с Личностями, общения и личностного взаимообогащения в процессе демократического самоуправления свободных мыслящих граждан. Это своего рода воскрешение греческого полиса и зародыш общества будущего. 

Российское понимание интеллигенции - выпускники университетов, являющиеся не просто узкими специалистами, но разумными личностями, способными нести идеи самоуправления и законопослушания в массы. Это духовная элита общества в идеале, а на практике сегодня "элита" - это те, кому больше позволено, те, кто ближе к кормушке и лояльнее к власти - раньше коммунисты, ныне чиновники-коррупционеры. С точки зрения университетской хартии - это анти-элита, говоря проще, жлобье, анти-интеллигенция.

Университет - это Вселенная (Universe) в миниатютре: цельный единый социальный организм: студенческое самоуправление, выборность, взаимоуважение, соблюдение прав личности, свобода обсуждения любых вопросов. 

Это специальный способ мироустройства - концентрация разумной природы, носителей яркого разума. Университет изначально носил даже внутригородские функции суждения-арбитража по спорным вопросам - judgement - мозг - ум города. 

Университеты  клетки социального мозга, дрожжи растущего социального разума, рассудительности (мудрости, цельно-мудрия), которые призваны пронизывать своей разумностью и просвещать остальные части социалного тела.

Назначение ректоров государством - извращение хартии университов. Лишение университетов самоуправления, свободы выборов профессоров и ректоров - это уничтожение идеи Университета, превращение их в ПТУ.  

С точки зрения этой информации то, что мы имеем сегодня, это карикатура на настоящее университетское БЫТИЕ. Это не бытие, не жизнь, а жалкое существование, прозябание в надежде на милость власть имущих:

А вы, бедняги, просите Его Превосходительство:
- Кормилец, дай нам денюжку, дабавь хоть медный грош.
- Конечно же, берите же, - вам говорит правительство.
А вы ему: - Так нету же!.. 0но вам: - Так ото ж...

Воистину, так ото ж :((

Вечером посмотрел и прослушал до конца. Впечатление от состояния нашей системы образования на основе Университетов тяжелое. Какая-то безысходность. 20-ти кратное превышение жалованья ректора супротив профессора - это что-то. Значит, это не ректора, а стражи, стоящие на страже того, кто платит...

Игорь говорит, что у него нет позитивного определения понятия "Университет". Ачто, у кого-то оно есть?

Но как говорил, Козьма Великий: Отыщи всему начало и ты многое поймешь!..

Стало быть, надо поискать, с чего начинался первый Университет Средневековья в Европе?

Я поискал, и нашел, что начинался он с античной идеи "семи свободных искусств", включающих в себя тривиум искусств: грамматика, риторика, логика - и квадривиум искусств: арифметика, геометрия, астрономия, музыка.

Поступающий в первый Университет должен и даже обязан был с этими искусствами знаком не по наслышке, а владеть ими как таблицей умножения. 
Однако абитуриент, прошедший этот минимум, попадал не на первый курс Университета, а на курсы по философии , где подтверждал свои способности в освоении "семи свободных искусств" (ССИ), после чего и получал доступ на продолжение учебы в Университете. Заметьте: абитуриент обязан был владеть логикой и риторикой, иначе не поступишь даже на философский курс...

А теперь простой вопрос: кто-нибудь из нынешних ректоров, профессоров или студентов имеет хоть какое-то представление о "ССИ"?

Юрий, Андрей, что скажете?

Здравствуйте. Послушал всю беседу (видео) до конца и мне показалось что цель дискуссии (ФШ), была направлена на то чтобы определить  отличие  Университета  от Учебного заведения готовящего специалистов. Мне бы хотелось добавить мысли которые пришли в голову по этому Вопросу :  цели там разные. Университет помимо знаний Воспитывает ДУХ. В Учебном заведении даже Высшем цель получение специальных знаний не ставит так же и цель Воспитать Дух.

      Университет должен стремиться давать возможность творить своим ученикам. Запрещается давить авторитетом. Каждый может Высказаться. Он Университет  должен учить смелости мысли и поощрять ее. Научение Культуре это не есть научение просто знаниям. Культура в Университетском смысле это Воспитания в себе Духа и  достоинства. А вот Дух и Достоинства не Мыслимы без Знаний. т.е. получается Учащиеся получали еще какие то знания которые отличались от знаний по специальности. Может эти знания которые даются В УНИВЕРСИТЕТЕ о воспитании  ЛИЧНОСТИ и есть разница между Этими учебными Заведениями?

В первых университетах училась максимум сотня студентов. Сейчас в университетах учатся несколько тысяч студентов. 

В первых университетах был десяток-другой профессоров. Сейчас их сотни.

В первых университетах все студенты знали друг друга. Сейчас университеты похожи на многоквартирные дома и их жителей: в лицо где-то видел, но кто и чем дышит - не знаю.

Можно провести аналогию и с маленькой деревушкой, где все знают друг друга: если свадьба, то гуляют все. 

Так будьте реалистами: сотню людей объединить легче, чем тысячу, так как для сотни людей созданы все современные инфраструктуры, а для тысяч людей - их (кроме тех же стадионов) нет. Но, самое главное, среди тысяч людей современных университетов так и остались те же сотня-другая прогрессивно и вольно мыслящих студентов, но кому это надо?