Наблюдение и анализ всех сегодня существующих мировоззренческих систем (их три: религия, эзотерика, техно) показывает, что в каждой из них главным и единственным инструментом достижения высших целей (по версии этих мировоззрений) является именно мыслительная система.
Например:
- в монотеизме нужно суметь распознать козни дьявола и научиться понимать божественные знамения (примерно так). Для этого нужно тренировать мыслительную систему;
- в эзотерике (и иже с ней) нужно учиться управлять своей мыслительной системой, чтобы с ее помощью управлять стихиями, субстанциями, прочими живыми и неживыми сущностями;
- в материально-техническом мировоззрении побеждает сильнейший, здесь достигают успеха в жизни только умные и сообразительные.

Наивысшего успеха в ментальной культуре достигнет тот человек, который будет самостоятельно проводить свои собственные научные исследования.

Управление структурами ментальной культуры.
В данной редакции проекта о "Ментальной культуре" предусматривается, что ведущую управляющую роль будет играть государство.
Почему именно государство?
Потому что кто-то должен уравновешивать и успокаивать противоборствующие стороны. Совершенно не является секретом, что именно государственная власть примирила, примиряет и будет всегда примирять различные противоборствующие стороны. Носители различных мировоззрений издревле враждовали между собой. История развития современной человеческой цивилизации знает множество примеров, когда люди воевали в силу различных мировоззрений.
По сути, все современные конфликты, это есть мировоззренческие войны. Даже когда мы говорим об экономических или иных причинах конфликтов, это есть суть столкновение мировоззрений. Если в мировоззрении человека есть нечто, что допускает насильственное экономическое порабощение, то это и есть часть мировоззрения. У захватчиков, даже если это экономисты и банкиры, захватническое мировоззрение, захватнический личный моральный кодекс. Личный моральный кодекс, это составная часть мировоззрения.

Моральный кодекс, это часть мировоззрения и казалось бы было логичным формирование морального кодекса поручить комиссии по формированию коллективного утверждаемого мировоззрения.
Но нет!!!
Ни в коем случае нельзя объединять в одном структурном подразделении эти две в высшей степени важнейшие функции.
Никак нельзя!!!
Ничто не может оправдать объединение в одних руках формирование мировоззрения и формирование морального кодекса.

Если организаторы проекта Ментальная культура хотят получить наилучшие результаты, то должно быть создано две комиссии:
- комиссия по формированию коллективного утверждаемого мировоззрения;
- комиссия по формированию коллективного утверждаемого мировоззрения.

Если в комиссии по формированию мировоззрения наилучших результатов могут достигнуть материалисты атеисты консерваторы, то в комиссии по формированию коллективного утверждаемого морального кодекса наилучшие результаты могут быть получены только в том случае, если в ней не менее 1/3 сотрудников будут представлены служителями трех наших традиционных религий:
- Русская православная (старообрядческая и современная) религия;
- Традиционный ислам, распространенный на территории России, Казахстана и Киргизии;
- Традиционный буддизм.
Никакие другие религии не следует допускать к работе данной комиссии. Здесь совершенно не уместно следовать Европейским и Северо Американским представлениям о совещательных органах и о пресловутых правах человека.

Кроме религиозных представителей в этой комиссии должно быть примерно 1/3 представителей тех политических партий, которые имеют свое представительство в государственных парламентах.
Кроме того, должны быть представители от всех государственных академий наук.

Данная комиссия должна получиться представительской, т.е. в ней должны быть представлены все главные духовные, политические, национальные объединения людей. Только главные, хотя это не принципиальный для меня вопрос.
Данная комиссия может быть создана по образцу "Ассамблеи народа Казахстана", по образцу съездов лидеров мировых традиционных религий, которые регулярно проводятся в Казахстане, по образцу Народного Фронта, который создан в России. Это может быть некий орган, который наследует все самые важные принципы, на основе которых созданы перечисленные образования.

В работе этих двух комиссий всегда и постоянно будет множество противоречий, сотрудники этих комиссий будут стремиться "подогнать решение под нужный ответ", этого допускать никак нельзя. Вот здесь-то и должны будут свое веское слово сказать:
- министерство ментальной культуры;
- государственные академии наук;
- научно-исследовательский центр ментальной культуры;
- политические партии;
- парламенты государств;
- общественные организации;
- индивидуальные неравнодушные исследователи.

Наличие противоречий и жесткая критика будет постоянным стимулом и движителем к проведению все новых и новых исследований во всех сферах исследовательских работ, во всех сферах человеческой жизни на Земле в прочих сферах.
Жизнь, это постоянная борьба противоречий, с этим фактором нужно не просто смириться, его нужно взять на вооружение и научиться им разумно пользоваться.

Сегодня у нас есть общепризнанная высшая мораль, опирающаяся на религиозные моральные нормы. 
Сегодня у нас есть общепризнанная повседневная мораль, опирающаяся на сегодняшнее материалистическое мировоззрение. 
Сегодня наблюдается серьезное противоречие между фундаментальными человеческими представлениями о правильной жизни. 

Человек мыслящий опирается на лично добытые знания и лично полученный практический опыт, этот человек не хочет опираться на слепую веру. 

Противоречие заключается в следующем. 

Высшая религиозная мораль опирается на голую веру в Бога, на божественные заповеди. 
Повседневная мораль опирается на знания и на практический опыт. 

Высшая мораль, опирающаяся на голую фактически ничем не обоснованную веру, сохраняет и развивает жизнь, обеспечивая выживание человеческой цивилизации. 
Повседневная мораль, опирающаяся на человеческие практические знания, уничтожает жизнь, разрушает человеческое общество. Это полностью античеловеческая мораль. 
Это абсолютно бесспорный факт, который не видят только слепые, глухие, тупые, безмозглые люди.

Главными задачами ментальной культуры будут следующие: 
- обучать людей думать рационально эффективно самостоятельно независимо гармонично. Учить людей внимательно наблюдать и логично анализировать наблюдаемые факты; 
- сформировать максимально близкое к истине коллективное мировоззрение; 
- сформировать максимально единый и неделимый коллективный моральный кодекс, который бы устранил раздвоение человеческого сознания на то, что общепринято в обществе, и на то, что есть в сознании каждого человека. 

Люди должны в результате лично добытых знаний и лично добытого практического опыта понять очень простую истину: 
- знание без доли веры абсурдно и нерационально; 
- вера без доли личного знания и личного практического опыта абсурдна и нерациональна. 

Следует стремиться к логичному гармоничному соединению веры и личного знания.

Задачи, которые УЖЕ стоят перед ментальной культурой для подавляющего большинства наших современников являются непостижимыми и нереальными. Эти задачи большинству наших современников представляются чем-то фантастическим. 

Но ведь не сразу Москва строилась. 
Но ведь не Боги горшки обжигают. 
Волков бояться в лес не ходить.

О причинах и целях проекта ментальная культура, который я предлагаю и описываю, можно и нужно говорить с различных точек зрения.
О каких таких различных точках зрения я говорю?
Сегодня на Земле существует множество мировоззрений, каждое отдельное мировоззрение, это отдельная точка зрения на все, что мы имеем на Земле, в том числе на нашу жизнь.
Проект Ментальная культура является универсальным, который по моему глубочайшему убеждению способен удовлетворить потребности людей, являющихся носителями самых различных мировоззрений. Данный проект способен удовлетворить потребности людей, носителей любых мировоззрений, при условии, что они хотя бы немножко способны анализировать свою жизнь.

Почему я решил в активной и даже агрессивной форме обратиться к государственной власти в России, Казахстане, Беларуси с проектом под условным названием Ментальная культура?

Мне пришлось это сделать вследствие того, что мои обращения и разъяснения к различным категориям граждан не увенчались успехом. Люди просто не могут мыслить рационально, в этом я имел возможность убедиться многократно. Я пытался объяснять самым различным людям, носителям самых различных мировоззрений свою позицию, результаты своих исследований, но люди даже слушать меня не хотят. Лишь очень немногие, всего несколько первых десятков человек, что-то поняли из того, о чем я рассказываю. Остальные отвергают мои слова и объяснения на самых дальних подступах.
Я пытался обучать людей, но и здесь ничего заметного и существенного не получилось.
Анализируя свой личный опыт, в части обучения и воспитания людей, который я накопил за всю свою жизнь.
Анализируя чужой личный опыт, о котором я узнавал из книг, из фильмов, из теле и радиопередач, из рассказов других людей.
Я пришел к выводу, что эффективно обучать людей можно только при гармоничном сочетании насилия и поощрения. Никакие иные способы не дают заметного результата. Примерно к этому же выводу приходили очень многие другие люди, которые жили ранее, которые живут сегодня. Об этом нам говорит весь педагогический опыт всех времен и народов.

Самый мощный, самый эффективный, самый гармоничный аппарат насилия, который используется при обучении людей, сосредоточен в государственной власти. На сегодня де факто только государство способно организовать массовое переобучение людей с новыми ментальными установками, с новыми ментально-духовными ориентирами. Именно по этой причине я обращаюсь к государственной власти с предложением запустить в реализацию проект с условным рабочим названием "Ментальная культура".

Насильственное обучение людей присутствовало в обществе всегда и у всех народов на Земле. Насильственное обучение есть неотъемлемая часть человеческого бытия. Если кто-то не способен осилить данное утверждение и понять его истинность, то мне такого человека очень жаль.
Главнейшим девизом насильственного обучения людей является лозунг всех времен и народов: "Кто не работает, тот не есть". Далее примитивное логическое построение: "Работать может только тот, кто научился выполнять ту или иную работу". Следовательно, кто не научился, тот не есть.
Очень примитивное логическое построение, которое я ВЫНУЖДЕН здесь объяснять академикам, докторам, политикам, ратующим за построение общества, в котором люди имеют достаточное материальное благосостояние. Я вынужден объяснять ментально-духовной элите вот такие простые и банальные вещи, потому что сами они до этого никак додуматься не в состоянии.
Нет, здесь я не прав, очень многие представители ментально-духовной элиты прекрасно понимают, что тот кто не учится, тот не есть.
Здесь вопрос в другом - чему учить следует, а чему обучать не нужно, потому что ментально-духовная элита хочет быть у власти, хочет кушать лучше остальных, ведь она элита...
О чем это я?
Что я хочу этим сказать?
А сказать я хочу следующую в общем-то тоже очень даже примитивную вещь.
Вот она:
- Человека нужно учить мыслить самостоятельно гармонично эффективно независимо!

Цель человека на Земле научиться мыслить эффективно гармонично самостоятельно и независимо.
Потому что когда человек это научится делать, то он сам себе выберет то, чему еще ему нужно научиться.
Когда человек этому научится, то он сам для себя сформирует свое собственное мировоззрение.
Когда цель самостоятельного мышления будет достигнута, то человек сам для себя сумеет сформировать свой собственный моральный кодекс.
Когда эта цель будет достигнута хотя бы и в незначительной степени, человек начнет сам понимать и думать, что для него лучше, что хуже, что ему делать, а чего делать не следует.
Чему сегодня учат молодых людей в самых различных учебных заведениях?
Чему сегодня учат молодых людей их родители, родственники, соседи, учителя и прочие прочие люди?
Я вам отвечу одной фразой, которая справедлива для любого мировоззрения, для любой социальной группы, для любых слоев населения.

Сегодня взрослые люди обучают молодых людей очень узким знаниям и очень узкому практическому опыту в очень узкой сфере деятельности И ТОЛЬКО В РАМКАХ ТОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ, НОСИТЕЛЕМ КОТОРОГО ЯВЛЯЕТСЯ ЭТОТ УЧИТЕЛЬ.
Ментально-духовная элита обучает своих детей управлять народом, потому что кто-то должен управлять людьми, которые обязаны создавать всевозможные блага для правящей ментально-духовной элиты. Ментально-духовная элита обучает молодых людей из народа умению работать по той или иной профессии. Этих молодых людей не обучают управлять народом, потому что народом должны управлять дети ментально-духовной элиты.
Фактические любая современная система образования (религиозная, эзотерическая, материально-техническая, любая иная) обучает молодых людей чему угодно только ни в коем случае не обучает умению мыслить самостоятельно, эффективно, гармонично, независимо. Этому молодых людей нельзя обучать ни в коем случае, потому что взрослое население в этом случае потеряет то, чем владеет, то от чего получает наслаждение жить.

За всю историю жизни нашей текущей человеческой цивилизации умению мыслить молодых людей пытались по настоящему обучать только в Советском Союзе, да и то ... как говорится: "Хотел бы в рай, да грехи не пускают", все получилось по Черномырдину "Хотели как лучше, а получилось как всегда". Правящая в СССР ментально-духовная элита была заражена тем же вирусом власти, что и все прочие ментально-духовные элиты в любых человеческих объединениях, в том числе религиозных, эзотерических, политических, культурных, научных и т.д. и т.п. Система образования в Советском Союзе, хотя и была ориентирована на обучение молодых людей мыслить самостоятельно, но при этом она насаждала и очень жестко насаждала свое мировоззрение, опирающееся лишь только на диалектический материализм.
Ментально-духовная элита в Советском Союзе, кроме прочих многих положительных и нужных вещей, заложила в сознание граждан понятие о том, что есть-таки вещь, которая называется умением мыслить самостоятельно независимо гармонично эффективно.

Вот именно этому и будут обучать молодых людей в рамках проекта Ментальная культура.

Хочу охладить пыл тех, которые по неопытности могут заявить, что современную государственную систему образования нужно уничтожить, а на ее месте создать ментальную культуру, в которой будут обучать только умению думать и не будут пичкать тем, что сегодня дается в государственной системе образования. 

Современная система образования, это именно СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ. Это система, которая дает молодому человеку базовые знания об устройстве мироздания, жизни и человека. Без этих знаний человек никогда не будет человеком, он будет животным. 

Проект под условным названием ментальная культура предлагается НЕ ВЗАМЕН СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, а в дополнение к ней. 
Это нужно четко и ясно понимать. Целью проекта является научить человека мыслить самостоятельно, самостоятельно формировать свое собственное мировоззрение, свой собственный моральный кодекс. 
Сегодня мировоззрение молодому человеку дается в готовом виде. 
Сегодня моральный кодекс дается молодому человеку в готовом виде. 
Сегодня желания и цели в жизни молодому человеку насильственным образом навязываются его учителями, родителями, прочими взрослыми людьми. 
По сути мы сегодня живем в обществе, где господствует ментально-духовное рабство. 
Да, да!!! 
Было рабство физическое, от него люди избавились. Не полностью, но в общем и целом избавились. 
Остается избавиться от ментально-духовного рабства.

Причин появления проекта с условным рабочим названием Ментальная культура много, я скажу лишь о тех, которые по моему мнению являются главными. 

С точки зрения ментально-духовной правящей элиты (государственная власть называется) проект ментальная культура дает этой власти возможность совершить качественный скачек в научно-техническом прогрессе и получить более выгодные позиции на мировой политическо-экономической арене. 

С точки зрения простого человека, который сегодня принадлежит к социальной группе под названием "Народ", он (человек-народ) получает возможность научиться мыслить самостоятельно и освободиться от ментально-духовного рабства, в котором он вынужден прожить всю свою жизнь. 

С точки зрения людей, которые пекутся о народном счастье и благосостоянии, этот проект открывает этому народу пути к самостоятельному созданию своей счастливой и благополучной жизни. Потому что у человека есть только один единственный инструмент, с помощью которого достигается счастье и благополучие, это мыслительная система человека. 

Проект под условным рабочим названием Ментальная культура, это момент истины, это лакмусовая бумажка, которая наглядно определяет кто есть кто в нашем ДЕМОКРАТИЧЕСКОМ ОБЩЕСТВЕ.

У данного проекта лишь одна единственная цель - научить человека мыслить независимо самостоятельно эффективно и гармонично. 
Почему именно эта цель? 
Потому что у человека всего навсего один единственный инструмент в любых сферах и направлениях его (человека) деятельности, это мыслительная система. 

Если мыслительная система развита, если человек научился управлять своей мыслительной системой, то он сам себе построит дом своего счастья и благополучия. 
Все! 

Только одна единственная цель - научить человека мыслить самостоятельно независимо гармонично эффективно. 
А причина этого проекта в том, что человек еще не умеет вот так мыслить. Пока что человек живет в запрограммированном состоянии. Это программирование происходит через различные системы образования (религиозные, эзотерические, материально-технические, бытовые и прочие).